Alimentación saludable y medios de comunicación

Megan Tobias
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable y medios de comunicación


Objetivo: Identificar y analizar la influencia de diversos medios de comunicación en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y tomar decisiones que mejoren tanto la alimentación como la economía personal y familiar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Primera sesión (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: alimentación saludable y su relación con los medios de comunicación.

  • Explicar el objetivo de la clase.



  1. Actividad de activación (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen habitualmente y los medios de comunicación que utilizan para obtener información sobre alimentos.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  1. Exploración (20 minutos):



  • Mostrar a los alumnos el Plato del Bien Comer y explicar sus diferentes grupos alimenticios.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre un alimento que consuman habitualmente y que pertenezca a un grupo alimenticio poco saludable.

  • Los alumnos deberán traer información sobre el alimento, su contenido nutricional y cómo es promocionado en los medios de comunicación.


Segunda sesión (45 minutos):



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de la investigación realizada por los alumnos en casa.

  • Identificar los alimentos poco saludables que consumen y cómo son promocionados en los medios de comunicación.



  1. Análisis (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de anuncios, publicidades o noticias relacionadas con alimentos poco saludabl