Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación del problema: "La discriminación en el aula". Se les plantea a los alumnos la siguiente situación: "Imaginen que en su aula se encuentran alumnos de diferentes culturas y orígenes étnicos, pero algunos de ellos son discriminados por sus compañeros. ¿Cómo podemos fomentar la igualdad sustantiva y promover la inclusión en el aula?"

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo investigará sobre un caso de discriminación en el aula y buscará posibles soluciones utilizando la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y discusión de su viabilidad.


• Resumen de los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: reflexionar sobre cómo podrían aplicar la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en su vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo