Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Marco Rocha
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:
El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización (45 minutos)



  • Actividad de inicio (5 minutos):
    El docente presentará una imagen de un entorno natural y pedirá a los alumnos que compartan lo que ven y sienten al observarla.



  • Actividad principal (30 minutos):
    El docente proyectará un video corto sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza. Luego, se formarán grupos pequeños y cada grupo recibirá una imagen de un ser vivo o componente de la naturaleza. Los alumnos deberán analizar la imagen y discutir en su grupo sobre la importancia de ese ser vivo o componente para el equilibrio de la naturaleza. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Actividad de cierre (10 minutos):
    En plenaria, se discutirá sobre las conclusiones de los grupos y se enfatizará la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.




Sesión 2: Acciones para cuidar y respetar la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de inicio (5 minutos):
    El docente preguntará a los alumnos si han realizado alguna acción para cuidar y respetar la naturaleza y si conocen qué otras acciones pueden llevarse a cabo.



  • Actividad principal (30 minutos):
    En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden llevar a cabo para cuidar y respetar la naturaleza. Luego, cada grupo seleccionará una acción y la representará mediante una dramatización. Al finalizar, se realizará u