Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Problema de puntualidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de puntualidad, explicando su importancia y consecuencias.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos propongan posibles causas de la falta de puntualidad.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar la puntualidad de los alumnos?

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un conjunto de datos de puntualidad de los alumnos (por ejemplo, registros de llegadas a clase en los últimos dos meses).


• Solicitar a los grupos que calculen la media, mediana y moda de los tiempos de llegada y analicen qué indican cada una de estas medidas sobre la puntualidad del grupo.


• Compartir en plenaria los resultados y conclusiones de cada grupo.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas y su relación con el problema de puntualidad.


• Plantear nuevas preguntas que surjan a partir de la discusión para continuar indagando en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las preguntas planteadas en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan sus reflexiones y dudas.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué otras medidas de dispersión podemos utili