Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Ausentismo

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Plantear el problema del ausentismo y cómo afecta la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Generar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre el problema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Cada grupo recibirá un caso ficticio de un estudiante que ha faltado constantemente a clases y ha perdido la oportunidad de participar en actividades artísticas.


• Los estudiantes deberán analizar el caso, identificar las consecuencias del ausentismo en la construcción de la identidad personal y colectiva, y proponer soluciones creativas para mejorar la asistencia y fomentar el sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus propuestas de solución.


• Se abrirá un debate sobre las diferentes ideas expuestas y se buscará llegar a conclusiones consensuadas.


• Se recordará el objetivo de la clase y se enfatizará la importancia de apreciar la intención expresiva en las manifestaciones artísticas para la construcción crítica de la identidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Se retomará el tema de la clase anterior y se r