Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una charla sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Discusión en grupo sobre los diferentes tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para conocer qué tipo de escritura realizan, con qué frecuencia y con qué propósito. Registren sus respuestas en una hoja de papel.


• Plenaria para compartir las experiencias y reflexionar sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Revisión de las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura conjunta con un miembro de su familia. Deben registrar en una hoja de papel con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


• Plenaria para compartir las experiencias y reflexionar sobre los diferentes tipos de actividades de escritura en el contexto familiar.

Sesión 3:

• Revisión de las respuestas obtenidas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad de escritura individual en la que escribirán una carta a un miembro de su familia. D