Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Adela Arredondo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo PDA: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación. Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes objetos y se les preguntará cuántos objetos ven en cada imagen.

  • Desarrollo: Se realizará una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan cómo creen que se pueden representar las cantidades.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán representar diferentes cantidades de objetos utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus representaciones y se les pedirá que interpreten las representaciones de sus compañeros.


Sesión 2: Contextos socioculturales (Duración: 45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y motivación. Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes situaciones cotidianas en distintos contextos socioculturales y se les preguntará cuántas personas ven en cada imagen.

  • Desarrollo: Se realizará una breve conversación sobre cómo creen que se pueden representar las cantidades de personas en cada contexto sociocultural.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán representar diferentes cantidades de personas en distintos contextos socioculturales utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

  • Cierre: Se realizará una puesta