Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

MTRA. MAGDA ROCIO BOLAÑOS
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre el cuidado de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y reflexionar sobre el impacto de sus actividades cotidianas en ellos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la vida en el planeta.

  2. Realizar una tormenta de ideas, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los ecosistemas y su cuidado.

  3. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen las acciones que afectan negativamente a los ecosistemas y cómo se pueden preservar de manera responsable y sustentable.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual, donde los alumnos escriban en su cuaderno las acciones que realizan en su vida diaria y cómo creen que pueden estar afectando a los ecosistemas.

  5. Compartir en parejas o pequeños grupos las reflexiones y conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Investigación de los ecosistemas cercanos a la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover el trabajo en comunidad y el conocimiento de los ecosistemas cercanos a través de una investigación.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un ecosistema cercano a la comunidad para investigar.

  2. Proporcionar material de investigación como libros, revistas, internet, etc.

  3. Cada grupo deberá investigar las características de su ecosistema, los organismos que lo habitan, los problemas ambientales que enfrenta y las posibles soluciones.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación para compartir sus ha