Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Osmar Marin
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de las categorías de análisis del espacio geográfico


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una actividad de diagnóstico, donde los estudiantes escriban en una hoja sus definiciones o ideas sobre las palabras lugar, región, paisaje y territorio.


Desarrollo:



  1. Exploración de las categorías de análisis espacial: lugar, región, paisaje y territorio.

  2. Presentación de ejemplos y ejercicios para comprender cada una de las categorías y sus características.

  3. Trabajo en grupos pequeños para discutir y analizar casos reales donde se apliquen las categorías de análisis espacial.

  4. Plenaria para compartir y discutir los resultados de los grupos.


Cierre:



  1. Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Elaboración de un mapa conceptual que sintetice las categorías de análisis espacial.

  3. Tarea: Investigar y recopilar imágenes que representen cada una de las categorías de análisis espacial.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar la tarea de la sesión anterior, solicitando a algunos estudiantes que compartan las imágenes que encontraron.


Desarrollo:



  1. Análisis de las imágenes seleccionadas por los estudiantes para comprender cómo se represen