Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

nancy herrera
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Secuencia didáctica: Presentación y reflexión sobre la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Inicio:

      • Saludos y presentación del tema.

      • Preguntar a los alumnos si saben qué significa la palabra "identidad" y si pueden dar ejemplos de cómo se expresan su identidad.



    • Desarrollo:

      • Conversación sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.

      • Actividad lúdica: Juego de asociación de imágenes y características físicas, en el que los alumnos deben relacionar diferentes rasgos físicos con la imagen correspondiente.

      • Actividad de expresión oral: Cada alumno debe describirse físicamente y mencionar algo que le gusta hacer.



    • Cierre:

      • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal.






Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Secuencia didáctica: Reflexión sobre las facilidades y dificultades que experimentan los alumnos en su vida diaria.

    • Inicio:

      • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

      • Conversación sobre las cosas que se les facilitan y las cosas que les resultan difíciles en su vida diaria.