Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

Arely López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de interculturalidad y sustentabilidad, explicando su importancia en la preservación de la naturaleza.

  2. Diálogo sobre los pueblos originarios y otras culturas del país: Promover una discusión en clase sobre los diferentes pueblos originarios y culturas que existen en el país y cómo se relacionan con la naturaleza.

  3. Análisis de casos: Presentar casos específicos de pueblos originarios y culturas que han logrado establecer patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad.

  4. Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de estas formas de relación con la naturaleza y cómo pueden contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Sesión 2:
Tema: Cosmovisiones y prácticas ambientales de los pueblos originarios y campesinos
Duración: 45 minutos
Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes pueblos originarios o culturas para que investiguen sobre sus cosm