Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

VAZQUEZ ROJAS JAMALI
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y calentamiento: realizar una rutina de movimientos rítmicos y estiramientos.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema:



    • Mostrar imágenes de diferentes espacios (parques, aulas, patios, etc.) y preguntar a los alumnos sobre los movimientos que pueden realizar en cada uno.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, animándolos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre el tema.



  2. Actividad práctica:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un espacio para explorar y experimentar con diferentes movimientos.

    • Cada grupo debe crear una lista de movimientos que pueden realizar en su espacio asignado.

    • Cada grupo debe presentar su lista al resto de la clase y explicar cómo se sienten al realizar esos movimientos.



  3. Reflexión:



    • Promover una discusión sobre la importancia de tener espacios adecuados para realizar diferentes movimientos.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo se sienten al realizar movimientos en diferentes espacios y cómo esto puede afectar su bienestar físico y emocional.




Cierre:



  • Realizar una breve actividad de relajación para concluir la sesión.


Sesión 2: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.


Des