Introducción a la precisión y coordinación en movimientos con objetos

Fátima De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la precisión y coordinación en movimientos con objetos


Objetivo de la sesión: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender a controlar nuestros movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, siguiendo las normas de seguridad".



  2. Actividad motivadora (10 minutos)



    • Relato de una historia relacionada con la precisión y coordinación en movimientos con objetos.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de controlar los movimientos al utilizar objetos y herramientas.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)



    • División de los alumnos en parejas.

    • Entrega de diferentes objetos y herramientas (por ejemplo, lápices, tijeras, pinturas, bloques de construcción).

    • Explicación de las normas de seguridad al utilizar los objetos y herramientas.

    • Realización de diversas actividades que requieran precisión y coordinación en los movimientos, como realizar trazos con el lápiz, recortar figuras con las tijeras, pintar dentro de los límites, construir una torre con los bloques, etc.

    • Monitoreo y apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y los logros alcanzados.

    • Recordatorio de la importancia de controlar nuestros movimientos al utilizar objetos, her