Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema del clasismo.

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del objetivo a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las mezclas y sus componentes.


• Apertura del diálogo sobre la importancia de conocer las mezclas en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) y sus componentes.


• Presentación de ejemplos de mezclas en materiales de uso cotidiano.


• Realización de una actividad experimental: los alumnos deberán traer diferentes muestras de mezclas y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad experimental.


• Reflexión sobre la importancia de conocer las distintas mezclas en la vida cotidiana.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema del clasismo y su relación con las mezclas.


• Discusión sobre cómo el clasismo puede influir en el acceso a diferentes tipos de