Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema del ausentismo

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del problema: Ausentismo en el aula y su relación con la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en el desarrollo de la clase.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación y análisis del problema del ausentismo en el aula.


• Identificación de posibles causas y consecuencias del ausentismo en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las causas y consecuencias del ausentismo en la construcción de la identidad.


• Planteamiento de posibles soluciones al problema del ausentismo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, etc.) y su importancia en la construcción de la i