Estudio de los números

Eduardo González
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema del día.

    • Realización de una breve actividad de activación de conocimientos previos. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes colecciones y preguntar cuántos elementos hay en cada una.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas donde se deben contar elementos. Por ejemplo, contar el número de libros en una estantería, el número de lápices en un estuche, etc.

    • Los estudiantes observarán las situaciones y realizarán el conteo de elementos en voz alta.

    • Se realizarán actividades prácticas de conteo en diferentes contextos, como contar el número de alumnos en el aula, el número de ventanas en el colegio, etc.

    • Se realizarán actividades de representación de los números contados, utilizando dibujos, figuras geométricas, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Realización de una actividad de consolidación, como contar el número de elementos en una imagen y escribirlo.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de una colección, ahora de hasta 10.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Realización de una activida