"Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos"

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos"


Tiempo estimado: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinar: Lengua y literatura, Ciencias Sociales, Ética y ciudadanía, Educación artística, Educación física.


Problema a atender: IDENTIFICARÁ PERCEPCIÓN Y MANIFESTACIÓN CLARA Y CONSCIENTE DE CADA PERSONA EN UNA ETAPA DE VIDA DETERMINADA REFLEJANDO LA AUTOESTÍMA.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente agradable.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocerse a uno mismo y las diferentes maneras en que las personas se expresan y se relacionan con los demás.

  • Plantear el problema a atender y su relación con la autoestima.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una actividad de autoconocimiento en la cual los estudiantes reflexionen sobre sus propias características, gustos, necesidades y experiencias.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una etapa de vida determinada (infancia, adolescencia, adultez).

  • Cada grupo deberá investigar y compartir las percepciones y manifestaciones de las personas en esa etapa de vida, relacionando la información con la autoestima.

  • Los grupos deberán preparar una presentación breve para exponer sus hallazgos y reflexiones ante el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo realiza su ex