Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje: Comprender y explicar la función de los reglamentos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Atender el problema de conducta en el aula, establecer límites claros y fomentar la empatía entre los alumnos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Se plantea el problema de conducta en el aula y se promueve una reflexión inicial sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

  
  



• Actividad de sensibilización: Se realiza una actividad para crear conciencia sobre la importancia de establecer reglas y normas para una convivencia armoniosa en el aula. Puede ser a través de una dinámica grupal o la proyección de un video relacionado con el tema.

  
  



• Actividad de investigación: Se forman grupos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre diferentes tipos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento interno de la institución, el código de conducta, las normas de convivencia, etc. Los alumnos deberán analizar y comparar la estructura, contenido y funcionamiento de estos documentos.

  
  

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre los documentos analizados. Se promueve el debate y la reflexión sobre la importancia de cada uno de ellos para regular la convivencia en el aula.

  
  



• Actividad de creación: Se forma un nuevo grupo mixto con integrantes de los grupos anteriores y se les asigna la tarea de crear un documento propio que