Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Integración interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos puedan escribir de manera convencional en un dictado.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Introducir el problema a través de una historia o situación real en la que los alumnos necesitan escribir de manera convencional en un dictado.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden enfrentar al escribir de manera convencional.
   
   
   
   



2. Actividad de investigación:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas fuentes de información (libros, revistas, internet) sobre la importancia de la escritura convencional y cómo mejorarla.
   
   
   • Cada grupo investigará y recolectará información relevante sobre el tema.
   
   
   
   



3. Análisis y reflexión:

   
   
   
   
   • Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de escribir de manera convencional en un dictado.
   
   
   • El docente guiará una reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de la escritura convencional, promoviendo la participación de todos los alumnos.
   
   
   
   



4. Desarrollo de habilidades:

   
   
   
   
   • Instruir a los alumnos sobre los aspectos importantes de la escritura convencional, como la ortografía, la puntuación y la gramática.
   
   
   • Rea