El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: CONOCER LAS ALTERACIONES DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de participación.


• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Pregunta inicial: ¿Qué es el calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas? (Generar una breve lluvia de ideas).

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entrega de materiales (hojas, lápices, etc.).


• Realización de una investigación en línea sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y cómo se ven alterados por las prácticas de consumo.


• Los estudiantes tomarán nota de la información más relevante encontrada y la compartirán con el grupo.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos en equilibrio para prevenir el calentamiento global.


• Asignación de tarea: Investigar ejemplos de