El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
ALMA LUCERO ARTEAGA
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección en situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
- Presentación del problema: falta de reconocimiento de centros dedicados a la protección ante diferentes abusos.
- Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es el maltrato, el abuso y la explotación de tipo sexual? ¿Cuáles son las situaciones de riesgo que pueden ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad?
- Discusión en grupo sobre las preguntas generadoras y registro de respuestas en papelógrafo.
- Proyección de vídeos o testimonios de personas que hayan vivido situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
- Reflexión en grupo sobre lo visto en los vídeos y testimonios.
- Actividad individual: realizar un dibujo que represente lo aprendido en la sesión.
Sesión 2:
Objetivo: Conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
- Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior y exposición de algunos de ellos para compartir ideas.
- Exposición del concepto de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
- Presentación de diferentes instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (c