El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en secundaria 1º - El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar qué saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con el tema para despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.


• Plantear el problema adicional: ¿Cuántos tipos de ciclos biogeoquímicos existen? y cómo se relacionan con el calentamiento global.

Desarrollo:
Sesión 1:

• Explicar los conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar una actividad práctica en la cual los estudiantes identifiquen los diferentes procesos que forman parte de dichos ciclos.


• Promover la reflexión sobre cómo las prácticas de consumo humano pueden alterar estos ciclos.


• Realizar una discusión en grupo sobre los efectos de la alteración de estos ciclos en el calentamiento global y en el medio ambiente.

Sesión 2:

• Realizar una investigación en equipo sobre diferentes prácticas de consumo que contribuyen a la alteración de los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación, re