El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Cinthia Garcia
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el entorno cercano (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar objetos y elementos de su comunidad a partir de puntos de referencia personales de interioridad y proximidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una conversación grupal sobre los lugares que los alumnos conocen en su comunidad (parque, escuela, casa, etc.).

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y elementos de la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar un paseo por la comunidad en el entorno cercano a la escuela.

    • Los alumnos, acompañados por el docente, deberán identificar y nombrar los objetos y elementos que reconocen a partir de sus puntos de referencia personales.

    • Registrar en una lista los objetos y elementos reconocidos por los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y hacer una puesta en común de los objetos y elementos reconocidos.

    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y reconocer los lugares de su comunidad.




Sesión 2: Explorando el entorno lejano (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar objetos y elementos de su comunidad a partir de puntos de referencia lejanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los puntos de referencia personales.

    • Mostrar imágenes de lugares lejanos de la comunidad y preguntar a los alumnos si reconocen alguno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una exploración por imágenes de lugares lejanos de la comunidad.

    • Los alumnos deberá