Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Nivel: 6º de primaria

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de proporcionalidad de manera interdisciplinar, relacionándolo con otras áreas como matemáticas y ciencias.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de proporcionalidad a través de una situación cotidiana, por ejemplo, la compra de frutas en una frutería.


• Plantear el problema y generar preguntas de investigación relacionadas con el tema.

Exploración (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad.


• Cada grupo deberá analizar la situación, identificar los valores conocidos y desconocidos, y plantear posibles estrategias para determinar los valores faltantes.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión en los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Explicación (10 minutos):

• Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno exponga su situación problemática y las estrategias utilizadas para determinar los valores faltantes.


• Promover la reflexión y la clarificación de conceptos relacionados con la proporcionalidad.

Aplicación (5 minutos):

• Asignar una situación problemática individual a cada alumno y pedirles que resuelvan los valores faltantes utilizando las estrategias aprend