Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Dulce Guadalupe Tellez Rodriguez Docente
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión y expresión oral y escrita.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en el análisis y discusión de los textos y materiales sobre las antiguas civilizaciones (valoración de la participación, aportes, argumentación, etc.).



  2. Trabajo escrito individual en el que se demuestre el análisis y comprensión de las características y aportes de cada una de las antiguas civilizaciones estudiadas.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Los alumnos no logran comprender y expresarse de manera oral y escrita.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del eje organizador uso y gestión del agua y su impacto en las antiguas civilizaciones.

  • Presentación de las antiguas civilizaciones a estudiar: mesopotámica, egipcia, hindú y china.

  • Distribución de textos y materiales sobre cada una de las civilizaciones.

  • Trabajo en grupos para analizar los materiales y responder a preguntas guía: ¿Cómo se relaciona cada civilización con el agua? ¿Cuál fue su impacto en su desarrollo histórico? ¿Qué aportes realizaron a la humanidad?


Cierre (10 minutos):