Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: ¿Cómo podemos identificar las propiedades extensivas e intensivas de sustancias y materiales de uso común y cómo se pueden aprovechar en actividades humanas?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial para despertar el interés de los alumnos: mostrar diferentes objetos y preguntar qué propiedades podrían diferenciarlos.


• Explicación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos concretos.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común.

Sesión 2 (Exploración):

• Revisión de la tarea asignada: los alumnos comparten los ejemplos que encontraron.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo elige dos ejemplos de sustancias o materiales para analizar en cuanto a sus propiedades extensivas e intensivas.


• Los grupos realizan experimentos sencillos para medir las propiedades de los ejemplos elegidos.


• Registro de los datos obtenidos en una tabla.

Sesión 3 (Análisis de resultados):

• Revisión de los datos obtenidos por cada grupo.


• Los alumnos comparan los resultados y buscan patrones o tendencias.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones a las que llegaron.