Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos

B. Cecilia Zenteno
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apreciación de canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos


Sesión 1: Apreciación de canciones


Objetivo: Los alumnos seguirán la letra impresa de las canciones conocidas mientras el docente las canta, e identificarán la relación entre algunas palabras y frases que siguen en la letra impresa y las que escuchan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • El docente comenzará la clase preguntando a los alumnos sobre cuáles son sus canciones favoritas.

    • Se realizará una breve conversación sobre la importancia de seguir la letra impresa mientras se escucha una canción.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • El docente mostrará a los alumnos la letra impresa de una canción conocida y la leerá en voz alta.

    • A continuación, el docente cantará la canción mientras los alumnos siguen la letra impresa.

    • Se animará a los alumnos a participar cantando junto con el docente.

    • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de seguir la letra impresa mientras se escucha una canción.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus impresiones sobre la actividad y se invitará a que seleccionen una canción de su agrado para trabajar en la siguiente sesión.




Sesión 2: Apreciación de rondas infantiles


Objetivo: Los alumnos seguirán la letra impresa de rondas infantiles conocidas mientras el docente las canta, e identificarán la relación entre algunas palabras y frases que siguen en la letra impresa y las que escuchan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Los alumnos compartirán la canción que seleccionaron en la sesión anterior y se armará una lista con las canciones elegidas por el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • El docente elegi