Introducción al tema

Mercedes Castillo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del cuerpo humano, sus características físicas y la importancia del autoconocimiento y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y sus características físicas. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.

  2. Proyección de imágenes: Mostrar imágenes del cuerpo humano y sus diferentes partes (cabeza, tronco, extremidades, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las partes del cuerpo en las imágenes.

  3. Juego de adivinanzas: Leer adivinanzas relacionadas con diferentes partes del cuerpo y pedir a los alumnos que adivinen de qué parte se trata.

  4. Reflexión final: Terminar la sesión con una reflexión sobre la importancia del autoconocimiento y el respeto hacia uno mismo y hacia los demás. Hacer énfasis en que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.


Sesión 2: Exploración del cuerpo humano
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar las diferentes partes del cuerpo humano y sus funciones.


Actividades:



  1. Juego de mímica: Dividir a los alumnos en parejas y darles tarjetas con diferentes acciones para representar con su cuerpo. Por turnos, cada pareja deberá representar una acción y los demás deben adivinar de qué parte del cuerpo se trata.

  2. Trabajo en grupos: Formar grupos y entregar a cada grupo una lámina del cuerpo humano. Pedirles que, en equipo, identifiquen y nombren las diferentes partes del cuerpo en la lámina.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer las partes del cuerpo qu