Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos reconocen los derechos fundamentales de todo adolescente para pertenecer a los grupos culturales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a través de una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante respetar y defender el derecho de los adolescentes a pertenecer a los grupos culturales?


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias de los alumnos en relación a la pertenencia a un grupo cultural y los derechos asociados a ello.


• Reflexionar sobre los prejuicios y estereotipos existentes en la sociedad respecto a las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una identidad juvenil específica (ejemplo: grupo LGTB, grupo de migrantes, grupo indígena, etc.).


• Investigar sobre las características, derechos y retos que enfrentan los diferentes grupos culturales asignados. Utilizar diferentes fuentes de información.


• Elaborar una presentación visual y oral para exponer los hallazgos sobre la identidad juvenil asignada, enfatizando en los derechos y necesidades de cada grupo.


• Realizar una puesta en común de las presentaciones y promover la reflexión y el diálogo entre los estudiantes.

Cierre:

• Realizar una síntesis grupal de los aprendizajes adquiridos y promover una disc