Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

elizabeth godinez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Curso: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del diálogo y la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  2. Breve explicación sobre la importancia de escuchar atentamente y respetar las opiniones de los demás.

  3. Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos deben tomar turnos para expresar sus opiniones y practicar el respeto hacia las ideas de los demás.

  4. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el diálogo y la importancia de escuchar a los demás?


Sesión 2:


Objetivo: Desarrollar habilidades para expresar opiniones de manera respetuosa.


Actividades:



  1. Repaso del tema de la sesión anterior.

  2. Explicación sobre cómo expresar opiniones de manera respetuosa.

  3. Realizar ejercicios prácticos de expresión de opiniones, donde los alumnos deben utilizar frases como "No estoy de acuerdo porque..." o "Me parece que...".

  4. Juego de roles donde los alumnos deben expresar su opinión de manera respetuosa ante diferentes situaciones.

  5. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo expresar opiniones de manera respetuosa?


Sesión 3:


Objetivo: Desarrollar habilidades de escucha activa.


Actividades:



  1. Repaso del tema de la sesión anterior.

  2. Explicación sobre la importancia de la escucha activa.

  3. Realizar ejercicios de escucha activa, donde los alumnos deben prestar atención a lo que el compañero dice y h