La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo la diversidad cultural de México: un diálogo intercultural asertivo

Objetivo (PDA): Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Lograr el diálogo intercultural basado en el intercambio abierto y respetuoso entre individuos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de reflexión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los aprendizajes adquiridos durante las sesiones de clase y su capacidad para poner en práctica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural.

   
   



2. Observación participante: El docente deberá realizar una observación detallada del desempeño de los alumnos durante las actividades y su participación en el diálogo intercultural. Se tomarán notas sobre su nivel de participación, respeto hacia los demás y capacidad para expresar opiniones de forma asertiva.

   
   

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la clase: practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural.


• Realizará una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad étnica, cultural y lingüística.


• Presentará el problema a trabajar: lograr el diálogo intercultural basado en el intercambio abierto y respetuoso entre individuos.

Desarrollo (30 minutos):

• El docente proyectará imágenes representativas de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Los alumnos, en parejas, deberán elegir una imagen y describirla, mencionando qué aspecto