Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Jocelyn Jazmin Silva
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no identifican sus emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Sensibilización (10 minutos):



    • Realizar una dinámica grupal para identificar las emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han sentido alguna de estas emociones.



  3. Juegos de representación (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una emoción.

    • Cada grupo deberá representar una situación en la que se experimente la emoción asignada.

    • Los demás alumnos deberán adivinar qué emoción están representando.



  4. Reflexión (5 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar y adivinar las emociones.

    • Fomentar el diálogo sobre la importancia de identificar las emociones propias y de los demás.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Repasar las situaciones representadas por los grupos.



  2. Actividad individual (25 minutos):



    • Entregar a cada alumno un dibujo de una persona con diferentes expresiones faciales.

    • Pedirles que coloquen una etiqueta con la emoción correspondiente a cada expresión.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y expl