Introducción al tema y reflexión sobre los textos discontinuos
Karla Rodríguez Garcia- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.
Actividades:
Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como trípticos, infografías, mapas conceptuales, etc. Se les preguntará si conocen estos formatos y para qué se utilizan.
Presentación del tema (10 minutos): El docente explicará qué son los textos discontinuos y cuál es su función. Se destacará la importancia de organizar y presentar la información de manera clara y atractiva para que sea comprensible para los demás.
Análisis de textos discontinuos (15 minutos): Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les entregará diferentes textos discontinuos. Cada grupo debe analizar el formato, la organización de la información y la efectividad del texto. Luego, compartirán sus observaciones con el resto de la clase.
Reflexión sobre las posibilidades de los textos discontinuos (15 minutos): En plenaria, se guiará una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en la presentación de información. Se les animará a pensar en situaciones en las que podrían utilizar este tipo de formato.
Sesión 2: Creación de trípticos y evaluación formativa (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre textos discontinuos para organizar y presentar información a través de la creación de trípticos.
Actividades:
- Recordatorio del tema (5 minutos): El docente hará una breve recapitulación de la sesión anterior, enfatizando los