Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Objetivo:
El alumno describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los niños de primero de preescolar no reconocen los colores.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los colores
Actividad: Presentar diferentes objetos de colores y preguntar a los niños cuál es el color de cada uno.
Recursos: Objetos de diferentes colores, tarjetas con los nombres de los colores.

Sesión 2:
Tema: Colores primarios
Actividad: Mostrar imágenes de objetos de colores primarios y pedir a los niños que los nombren.
Recursos: Imágenes de objetos de colores primarios, tarjetas con los nombres de los colores primarios.

Sesión 3:
Tema: Colores secundarios
Actividad: Presentar mezclas de colores primarios y preguntar a los niños cuál es el color resultante.
Recursos: Pinturas de colores primarios, papel, pinceles.

Sesión 4:
Tema: Colores cálidos y fríos
Actividad: Mostrar imágenes de paisajes con colores cálidos y fríos y preguntar a los niños qué emociones les transmiten.
Recursos: Imágenes de paisajes con colores cálidos y fríos.

Sesión 5:
Tema: Texturas y tamaños
Actividad: Explorar diferentes texturas y tamaños de objetos y describirlos utilizando los colores aprendidos.
Recursos: Objetos con diferentes texturas y tamaños.

Sesión 6:
Tema: Sonidos
Actividad: Escuchar diferentes sonidos y relacionarlos con los colores y emociones aprendidos.
Recursos: Grabaciones de sonidos am