Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

MEJIA PEREZ JESSICA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo (PDA): Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Motivación: mostrar imágenes de diferentes órganos del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Presentar un caso hipotético donde un niño/a tiene dudas sobre su cuerpo y sus cambios.
    b. Plantear preguntas relacionadas con el tema, como: ¿Qué sabemos sobre los órganos sexuales? ¿Cómo podemos cuidar de nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante mantener una buena higiene?



  3. Investigación y trabajo en grupo (20 minutos):
    a. Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona material de apoyo (libros, láminas, etc.) para investigar sobre los órganos sexuales, sus funciones y la importancia de la higiene.
    b. Cada grupo debe registrar la información encontrada y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común y conclusión (5 minutos):
    a. Cada grupo presenta su investigación y comparte las conclusiones principales.
    b. Se enfatiza la importancia de respetar y valorar el cuerpo humano, así como practicar hábitos de higiene adecuados.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de c