El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural de nuestra alcaldía

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentación del tema: El patrimonio biocultural y su importancia en nuestra alcaldía.


• Generación de expectativas: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre el patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "Reconocer y valorar el patrimonio biocultural que hay en nuestra alcaldía".


• Organización de equipos: Formar equipos de 4 o 5 estudiantes y asignarles un área de la alcaldía para investigar.


• Investigación en línea: Los equipos deben investigar sobre el patrimonio biocultural de su área asignada y recopilar información relevante.

Cierre:

• Puesta en común: Cada equipo comparte brevemente la información recopilada sobre el patrimonio biocultural de su área.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

• Análisis y reflexión: Los equipos deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en su área.

Actividad:

• Elaboración de mapas conceptuales: Cada equipo debe crear un mapa conceptual que represente la relación entre los diferentes elementos del patrimonio biocultural en su área.

Cierre:

• Presentación de mapas conceptuales: Cada equipo presenta su mapa conceptual y explica la relación entre los elementos del