Capacidades, habilidades y destrezas motrices

sara segundo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física (Secundaria 3º) - Capacidades, habilidades y destrezas motrices


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Primera sesión:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices. Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por capacidades, habilidades y destrezas motrices? ¿Por qué es importante valorarlas? ¿Cómo nos ayudan en nuestro día a día?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  2. Entregar a cada grupo una historia problematizada relacionada con el valor de las capacidades, habilidades y destrezas motrices. Por ejemplo, "Juanita quiere participar en una carrera de relevos, pero no se siente segura de sus habilidades motrices".

  3. Los grupos deberán analizar la situación, identificar los problemas y proponer soluciones que promuevan la valoración de las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas.

  4. Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre las propuestas presentadas.

  2. Destacar la importancia de valorar las capacidades, habilidades y destrezas propias y de los demás para promover la disponibilidad corporal y la autonomía motri