Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando imágenes de niños realizando diferentes actividades (jugar, estudiar, dormir, etc.) y preguntar a los alumnos qué derechos creen que están ejerciendo en esas situaciones.


• Actividad de lluvia de ideas: Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y comentar sobre cada uno de los derechos mencionados.


• Lectura de cuentos relacionados con los derechos de los niños y posterior discusión en grupo sobre los derechos que se evidencian en cada historia.


• Resolución de un problema: Plantear a los alumnos una situación problemática en la que se vea vulnerado un derecho de un niño y pedirles que propongan soluciones.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los derechos de los niños mencionados en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Organizar a los niños en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas en las que se puedan evidenciar los derechos de los niños. Cada grupo deberá identificar el derecho que se ejerce en esa situación y explicarlo al resto de la clase.


• Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (niño, maestro, pa