Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Fedy Ferro
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Nombre del proyecto: "Descubriendo nuestro entorno"


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de comprensión y producción de textos informativos, y fomentar el interés de los alumnos en explorar temas de interés colectivo e individual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre el concepto de textos informativos.

    • Presentación de una breve historia o anécdota relacionada con un tema de interés colectivo.

    • Planteamiento de preguntas generadoras sobre el tema para motivar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de una lista de posibles temas de interés relacionados con la comunidad o el entorno del alumno.

    • Discusión en grupo sobre los temas propuestos y elección del tema a explorar durante el proyecto comunitario.

    • División de los alumnos en grupos pequeños, asignando a cada grupo un tema específico para investigar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los temas elegidos por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender la relación entre los contenidos de los textos informativos y los conceptos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia.

    • Asignación de tareas previas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Promover la investigación y la comprensión de los textos informativos relacionados con el tema elegido.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de los temas elegidos por cada grupo.

    • Breve repaso de los conceptos de contraste, complementariedad y causa-consecuencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupo: los alumnos investigan y seleccionan diferentes textos informativos relacionados con su