Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Integrar el cuidado y función de los ecosistemas como sustento de la vida.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Presentación del problema

• Introducir el problema a los alumnos: "¿Alguna vez has pensado en cuál es la ubicación de tu localidad o comunidad dentro de la entidad y del país? ¿Sabes cómo representar esa ubicación en un mapa?"


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país, y cómo esto se relaciona con el cuidado y función de los ecosistemas como sustento de la vida.

Actividad 2: Investigación y análisis

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo mapas de la entidad y del país.


• Pedir a los alumnos que investiguen y analicen la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen los puntos cardinales y cómo pueden representar esa ubicación en un mapa.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Actividad 3: Elaboración de representaciones cartográficas

• Proporcionar a cada grupo papel, lápices de colores y reglas.


• Pedir a los alumnos que elaboren representaciones cartográficas de la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país, consider