Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Ingrid Guadalupe Rivera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Identificando nuestras emociones y necesidades.


Objetivo específico: Reconocer y expresar emociones y necesidades propias y de los demás.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los niños tienen dificultad para seguir normas de convivencia, no tienen límites y les gusta jugar.

  2. Diálogo inicial sobre las normas de convivencia y la importancia de seguirlas.

  3. Dinámica de presentación: Cada niño deberá decir su nombre y expresar una emoción que sienta en ese momento.

  4. Juego de roles: Los niños formarán parejas y realizarán situaciones de convivencia donde tendrán que expresar una necesidad o emoción y el otro deberá identificarla.

  5. Plenaria: Compartir las experiencias de los juegos de roles y reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones y necesidades.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestros gustos e ideas.


Objetivo específico: Comunicar de manera clara gustos e ideas personales.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las emociones y necesidades trabajadas.

  2. Dinámica de expresión corporal: Los niños deberán representar con su cuerpo una actividad que les gusta hacer y los demás deberán adivinarla.

  3. Trabajo en parejas: Los niños realizarán dibujos que representen una idea o gusto personal y