Comprensión y producción de textos informativos

Jorge carrillo
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Utilización de herramientas digitales para investigar temas informativos de interés


Objetivo (PDA): Los alumnos escribirán textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El uso de herramientas digitales para la investigación de temas informativos.

  • Presentación del problema: Los alumnos no utilizan las herramientas digitales adecuadamente para investigar temas de interés.

  • Actividad de sensibilización: Los estudiantes identificarán problemas o temas de interés que les gustaría investigar utilizando herramientas digitales.

  • Discusión en grupos pequeños y puesta en común de los temas identificados.

  • Elección individual de un tema de interés y justificación de la elección.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Explicación sobre la estructura y características de los textos informativos.

  • Presentación de ejemplos de textos informativos.

  • Actividad de análisis de textos informativos: Los alumnos identificarán los elementos convencionales de los textos: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.

  • En grupos, los alumnos seleccionarán un texto informativo para analizar y registrar los datos de la fuente consultada.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción al uso de herramientas digitales para la investigación.

  • Presentación de diferentes herramientas digitales (búsqueda en internet, bases de datos, enciclopedias en l