Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 1: Duración: 45 minutos

Actividad inicial (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos cómo se sienten hoy y cómo se relacionan con su entorno.


• Realizar una pequeña reflexión en grupo sobre cómo influye el entorno en la forma en que nos percibimos a nosotros mismos.


• Anotar en el pizarrón las ideas principales de la reflexión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una selección de textos autobiográficos escritos en primera persona del singular.


• Leer en voz alta uno de los textos y pedir a los alumnos que lo escuchen atentamente.


• Realizar preguntas sobre el texto, como por ejemplo: ¿Cómo te sientes al leer este texto? ¿Qué piensas sobre el autor utilizando la primera persona del singular? ¿Qué crees que motiva al autor a escribir en primera persona del singular?


• Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión individual y colectiva.

Actividad final (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo se sienten al narrar sus propias experiencias en primera persona del singular.


• Recoger los cuadernos y evaluar las reflexiones.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de textos autobiográficos:

• Se elaborará un cuestionario con preguntas relacionadas con la comprensión de los textos autobiográficos trabajados en clase. Las preguntas deberán evaluar la comprensión lectora y la capacidad de reflexión sobre el uso de la primera persona