Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Melendez Jacobo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (15 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las celebraciones, costumbres y tradiciones de nuestra comunidad".

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las celebraciones que conocen.

    • Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y preguntar a los alumnos si reconocen alguna.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos conocer más sobre las celebraciones, costumbres y tradiciones de nuestra comunidad?"



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes celebraciones o eventos para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, folletos, internet, etc., para que los alumnos puedan obtener información sobre las celebraciones asignadas.

    • Animar a los alumnos a investigar sobre la historia, significado, tradiciones y costumbres de las celebraciones asignadas.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de información entre los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente lo que han descubierto sobre la celebración asignada.

    • Facilitar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes celebraciones.

    • Resaltar la importancia de las celebraciones co