Cuidado de la salud personal y colectiva

Daira Oropeza
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene personal y la limpieza, y explorar el problema de que los alumnos conozcan qué es la higiene pero no la pongan en práctica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve charla sobre la importancia de cuidar nuestra salud personal y colectiva.

    • Presentación del problema: "¿Qué es la higiene y por qué es importante ponerla en práctica?".

    • Realización de una lluvia de ideas en torno a la higiene, sus hábitos y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos básicos de higiene personal y limpieza.

    • Visualización de imágenes y vídeos que ejemplifiquen actividades de higiene y limpieza.

    • Realización de una actividad práctica: crear un mural sobre la importancia de la higiene y limpieza, utilizando recortes de revistas, dibujos y palabras relacionadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de la higiene personal y limpieza.

    • Planteamiento de la pregunta: "¿Cómo podemos poner en práctica la higiene en nuestra vida diaria?".

    • Tarea para casa: Realizar una lista de actividades de higiene personal y limpieza que realizan en su casa y en la escuela.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad práctica de creación del mural. Se evaluará la participación activa de los alumnos, su conocimiento sobre el tema y la capacidad para expresarlo gráficamente.


Instrumento de evaluación formativa 2: Lista de actividades de higi