Narración de historias mediante diversos lenguajes

CITLALI JOSELIN TORRES
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y se les pide que se sienten en un círculo.

  • Se les pregunta si a alguien le gusta escuchar cuentos o historias y se les invita a compartir alguna historia que les guste.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Se presenta a los alumnos un problema: "Hoy necesitamos crear nuestra propia historia para poder compartirla con los demás, ¿qué podemos hacer para lograrlo?".

  • Se les pide a los alumnos que se dividan en parejas o grupos pequeños y discutan ideas sobre qué historia les gustaría contar y cómo lo podrían hacer. Se les proporciona papel y lápices para que anoten sus ideas.

  • Al finalizar la discusión, cada grupo debe compartir su propuesta de historia y cómo piensan contarla.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Se realiza una puesta en común, donde cada grupo comparte su historia y la forma en que piensan contarla.

  • Se felicita a los alumnos por sus propuestas y se les anima a seguir explorando la narración de historias.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de desarrollo, se observará la participación de los alumnos, su capacidad para discutir ideas y su creatividad al proponer una historia y la forma de contarla.



  2. Registro escrito: Se les pedirá a los alumnos que escriban un pequeño texto donde describan la historia que quieren contar y cómo piensan hacerlo. Se evaluará la claridad de la descripción y la coherencia entre la historia y la forma de contarla.