Estudio de los números - Expresión de la sucesión numérica

Laura Patricia Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Expresión de la sucesión numérica


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema y la sucesión numérica (45 minutos)



  1. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una serie de números desordenados y pedirles que los organicen en una sucesión numérica ascendente y descendente.



  2. Actividades:
    a. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se reúnen en grupos y discuten sobre cómo organizar la serie de números en una sucesión numérica.
    b. Puesta en común: Cada grupo presenta su respuesta y se da una discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas para organizar los números.



  3. Explicación del concepto de sucesión numérica: El profesor explica cómo se forma una sucesión numérica, destacando la importancia de seguir un orden ascendente o descendente.




Sesión 2: Aplicación de la sucesión numérica en situaciones cotidianas (45 minutos)



  1. Actividad introductoria: El profesor plantea una situación cotidiana en la que los alumnos tengan que contar y ordenar elementos, como por ejemplo, organizar una lista de asistencia o colocar los libros en el estante de la biblioteca.



  2. Actividades:
    a. Los alumnos realizan la actividad propuesta por el profesor, contando y ordenando los elementos según una sucesión numérica.
    b. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos reflexionan sobre cómo utilizaron la sucesión numérica en la actividad y comparten sus experiencias en grupos pequeños.



  3. A