Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

VERENICE PEREZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo, utilizando los lenguajes propios de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades y emociones (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una actividad de grupo para identificar y expresar diferentes necesidades básicas de los estudiantes. Se pueden utilizar imágenes o tarjetas con dibujos que representen estas necesidades.

  3. Juego de roles: Los estudiantes se turnarán para representar diferentes situaciones en las que deben expresar sus necesidades y emociones. Los demás compañeros deberán identificar qué necesidad o emoción están expresando.

  4. Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.


Sesión 2: Comunicación oral de gustos e ideas (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior y los conceptos trabajados.

  2. Actividad de grupo para identificar y compartir los gustos de cada uno de los estudiantes. Se puede utilizar una lluvia de ideas o un cuadro comparativo.

  3. Presentación de un cuento o historia corta en el que se expresen diferentes ideas. Los estudiantes deberán expresar sus propias ideas sobre el tema del cuento.

  4. Actividad de dibujo individual: Cada estudiante deberá dibujar y explicar un objeto o situación que le guste especialmente. Luego, compartirán s