Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Cano Piedras Lesly
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de letras y su relación con la escritura


Objetivo: Que los alumnos desarrollen la habilidad de reconocer y copiar letras a través de diversas actividades.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Presentación del tema: la importancia de conocer las letras para poder escribir.

    • Preguntas disparadoras: ¿Para qué sirven las letras? ¿Dónde las encontramos? ¿Qué palabras podemos escribir con las letras?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento de letras.

      • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes letras.

      • Los alumnos deberán buscar objetos en el aula que comiencen con la letra de su tarjeta y pegarla en un mural.



    • Actividad 2: Copiando palabras.

      • Mostrar imágenes de objetos y animales.

      • Los alumnos deben copiar el nombre de cada objeto o animal en una hoja.



    • Actividad 3: Dictado a un adulto.

      • Los alumnos elegirán una palabra de la lista que copiaron y la dictarán a un adulto de su elección.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre las letras y la escritura?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráficas con el resto de la clase.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Combinación de letras y nombres propios


Objetivo: Que los alumnos combinen letras para formar nombres propios y establecer vínculos con sus compañeros y familiares.


Desarrollo de la secu