Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Asul Iritzel Ortega
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción:



  • Presentar el tema de los derechos humanos, específicamente el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Plantear el problema: "No conocemos nuestros derechos".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar y compartir sus ideas previas sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los derechos humanos y cómo se relacionan con la salud, el agua potable y el ambiente.

  • Fomentar el diálogo y la argumentación entre los estudiantes.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales de consulta (libros, internet, etc.).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre los derechos humanos, en particular el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Animar a los alumnos a indagar sobre la importancia de estos derechos y cómo se relacionan con su vida diaria.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos e ideas principales ante el resto de la clase.

  • Animar a los alumnos a argumentar y debatir sobre la importancia de ejercer sus derechos y cómo pueden contribuir a cuidar el ambiente y promover el a